www.thaigov.go.th

● โรงเรียนวัดสันกลางเหนือ อำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ โดยมีนายยงยุทธ วงศ์ชัย เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน รมว.ศธ.กล่าวว่า โรงเรียนวัดสันกลางเหนือ ซึ่งมีการเรียนรวมของ 3 โรงเรียน คือ โรงเรียนวัดสันกลางเหนือ โรงเรียนวัดสันกลางใต้และโรงเรียนบ้านมอญ ตอนแรกแบ่งช่วงชั้นกันเรียน ในช่วงหลังมีการแบ่งช่วงชั้น 2 โรงเรียน คือ โรงเรียนบ้านมอญสอนระดับอนุบาล ส่วนโรงเรียนวัดสันกลางเหนือสอนตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนวัดสันกลางใต้ได้ปรับพื้นที่ไปใช้ในกิจการของชุมชน เช่น ศูนย์ OTOP ศูนย์ดูแลผู้สูงอายุ ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน เมื่อได้รับฟังจากผู้อำนวยการโรงเรียน เริ่มทำตั้งแต่ปี 2543 โดยมีการรับฟังความคิดเห็นจากชุมชนผู้ปกครอง และนักเรียนมาโดยตลอด ซึ่งผลจากการดำเนินงาน พบว่า เมื่อมาเรียนรวมกันทำให้แต่ละชั้นเรียนมีนักเรียนมากเพียงพอ มีครูประจำสอนแต่ละวิชาสามารถสอนได้เต็มชั่วโมง นักเรียนมีผลการเรียนดีขึ้นและมีความพอใจ สำหรับความห่วงใยเรื่องการเดินทางในระยะแรกๆ ของการเรียนรวม นักเรียนต้องเดินทางมาเรียนเอง ช่วงหลัง สพฐ.ได้จัดงบประมาณในการเดินทาง ทำให้มีรถรับ-ส่งนักเรียนระหว่างบ้านมาโรงเรียน รมว.ศธ.กล่าวอีกว่า ทุกครั้งที่มีการเรียนรวมกัน จะต้องฟังความเห็นของประชาชนทั้งสิ้น เมื่อประชาชนเห็นพ้องกันแล้วก็จะจัดการให้มีการเรียนรวมกัน หลายแห่งหากประชาชนต้องการให้โรงเรียนยังอยู่ ก็จะจัดให้มีอยู่ โดยอาจจะเปิดสอนเฉพาะบางชั้นเรียนก็มี บางแห่งเมื่อแยกสอนแล้วประชาชนพอใจและไม่ต้องการให้สอนแยกอย่างเช่นที่นี่ก็มี ทุกอย่างต้องฟังความคิดเห็นอย่างต่อเนื่อง

 ข้อเสนอแนะจากเวทีเสวนา ได้แก่
- งบประมาณ เมื่อมีการเรียนรวมแล้วควรสนับสนุนงบประมาณแก่โรงเรียนหลัก เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น
- การขยายโอกาสทางการศึกษา จะสามารถเปิดชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 เพิ่มเติมได้หรือไม่ เพื่อไม่ให้นักเรียนที่จบประถมศึกษาปีที่ 6 ต้องเดินทางไปเรียนต่อในที่ไกลๆ ซึ่งหลักเกณฑ์ในการพิจารณาตรงนี้ จะต้องดูจากจำนวนนักเรียนที่จะมาเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาว่าเพียงพอหรือไม่ รวมทั้งความพร้อมของโรงเรียนด้วย ที่ผ่านมาเมื่อมีการเสนอเปิดระดับมัธยมศึกษาเพิ่มก็จะมีการจัดการให้ในบางโรงเรียนแล้วเช่นกัน

โรงเรียนวัดสันกลางเหนือ มีการปรับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรวมมาตั้งแต่ปี 2543 โดยผ่านความเห็นชอบและการประชุมร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง ในระยะแรกได้นำนักเรียนระดับชั้นเดียวกันจาก 3 โรงเรียนมาเรียนรวมกัน ได้แก่ โรงเรียนบ้านมอญเป็นฐานการสอนระดับอนุบาล-ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดสันกลางใต้เป็นฐานการสอนระดับประถมศึกษาปีที่ 3-4 และโรงเรียนวัดสันกลางเหนือเป็นฐานการสอนระดับประถมศึกษาปีที่ 5-6 ต่อมาได้ปรับฐานการเรียนให้เหลือเพียง 2 ฐาน โดยใช้โรงเรียนบ้านมอญเป็นฐานการสอนระดับอนุบาล ใช้โรงเรียนวัดสันกลางเหนือเป็นฐานการสอนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 และใช้โรงเรียนวัดสันกลางใต้เป็นสถานที่ประกอบกิจกรรมต่างๆ ของชุมชนและหน่วยงานราชการ


● โรงเรียนบ้านผึ้ง อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่ โดยมีนายประพัฒน์ โปธิ เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน

รมว.ศธ.กล่าวว่า ขณะนี้ ศธ.ไม่มีการที่จะไปบอกว่าโรงเรียนใดเข้าข่ายควรเรียนรวมหรือไม่ เพียงแต่ว่าเมื่อไปยกระดับคุณภาพการศึกษา มีหลายวิธีที่จะดำเนินการ เช่นบางโรงเรียนอยู่ไกลมาก บนภูเขา บนดอย ไม่มีโรงเรียนอื่นอยู่ใกล้ๆ เลย ต้องไปดูว่าจะสามารถพัฒนาได้อย่างไร ซึ่งโรงเรียนก็อยู่ที่เดิม แต่จะพัฒนาอย่างไร มีบางโรงเรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดีแม้ว่าจะมีนักเรียนจำนวนน้อย แต่มีความร่วมมือจากชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ศาสนา เป็นตัวอย่างที่ดีที่จะช่วยพัฒนาโรงเรียนเหล่านั้น ตรงนี้เป็นส่วนที่ให้ความรู้ ความชำนาญแก่ผู้บริหารและครูในโรงเรียนเล็กๆ ที่มีคุณภาพการเรียนการสอนไม่ดี แล้วไม่มีโอกาสที่จะพัฒนาให้ดีได้โดยใช้วิธีอื่นใดเลย นอกจากพัฒนาตัวเขาขึ้นมาเอง

ศธ.ได้จัดงบประมาณสนับสนุนในเรื่องของการเดินทาง นอกจากนี้ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นบางแห่ง ได้เข้ามาสนับสนุนเรื่องของการเดินทางด้วย ฉะนั้น เรื่องการเดินทาง ศธ.พยายามอย่างยิ่งที่จะไม่ให้เป็นภาระของผู้ปกครอง แต่ผู้ปกครองบางท่านอาจจะยินดีที่จะมาส่งบุตรหลานเองก็มี สำหรับที่ต้องการให้ภาครัฐช่วยสนับสนุนการเดินทางให้ ศธ.พยายามดูแลเรื่องนี้ให้อย่างเต็มที่

ข้อเสนอแนะจากเวทีเสวนา ได้แก่

- การก่อสร้างอาคารพัฒนาเด็กเล็กของชุมชน
- งบประมาณ สำหรับปรับปรุงอาคารเรียน ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องต่างๆ รวมทั้งสื่อการเรียนการสอน ของโรงเรียนหลัก
- สนามกีฬาสำหรับชุมชน

ภาพ นวรัตน์ รามสูต

โรงเรียนบ้านผึ้ง เป็นโรงเรียนหลักที่จัดการเรียนการสอนแบบเรียนรวม โดยมีโรงเรียนมาเรียนรวม 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนวัดแม่หอพระ โรงเรียนแม่นาป้าก และโรงเรียนหัวฝายวิทยาคาร ดำเนินการตามแผนการบริหารจัดการโรงเรียนเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการรูปแบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม และจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมที่เหมาะสมกับโรงเรียนทั้งด้านเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งการสนับสนุนงบประมาณจัดรถรับส่งไปยังแหล่งเรียนรู้และห้องปฏิบัติการต่างๆ ในโรงเรียนหลักและการเข้าค่ายวิชาการ